Miroir, mon beau miroir !

Niveau : A1 (révisions)
Public : groupe d'adolescents

Grâce à cette séance, je vais apprendre... 
        ￫ à comprendre le sens général d'une planche de bande-dessinée
        ￫ le vocabulaire de la description physique
        ￫ le présent
        
pour...
       ￫ se décrire physiquement

       ￫ décrire physiquement son corespondant

Activité 1 : Découverte du document authentique 

Réponds aux questions suivantes sur ton cahier :

1.     Quels sont les personnages ?

2.     Quel est leur lien de parenté ?

3.     Quel est leur problème ?

En classe : la correction de cette activité.

Activité 2 : La description physique

Réponds aux questions suivantes sur ton cahier :

1.     Relève  dans le texte les adjectifs pour décrire le physique.

2.     A quelle partie du corps se réfèrent ces adjectifs ?

3.     Complète le tableau suivant :

LA TAILLE	LE VISAGE	LES CHEVEUX	LES YEUX

ÊTRE PETIT/PETITE           BLOND/BLONDE          NOIRS                   LONGS       COURTS                 ROUX/ROUSSE          ÊTRE GRAND/GRANDE     ROND       MINCE           RAIDES           MARRON          LISSES            GROS/GROSSE                       BOUCLÉS             CHÂTAINS               ALLONGÉ             VERTS

En classe : la correction de cette activité.

Activité 3 : Je suis comme-ci, j’ai les cheveux comme-ça

Réponds aux questions suivantes sur ton cahier :

1.     Quel verbe utilisent les deux sœurs pour décrire leurs cheveux ?

2.     Indique pour chaque catégorie, le bon verbe :

Pour décrire ces différentes parties de mon corps, j’utilise le verbe…
LA TAILLE	LE VISAGE	LES CHEVEUX	LES YEUX

3.  Conjugue les différents verbes du tableau à la 1ère et 3ème personnes du présent.

En classe : la correction de cette activité. 

Activité 4 : Autoportrait

Dans les commentaires, fais ton autoportrait physique. Réponds anonymement.

En classe : l’enseignant imprimera tous les commentaires et on devinera, en classe, à quel élève appartient chaque autoportrait.

Activité 5 : Mon correspondant secret

Demande à ton correspondant français de poster une photo de lui sur la  page Facebook du blog (ici) en indiquant son nom. Fais sa description.

En classe : l’enseignant imprimera toutes les photos des correspondants et les affichera en classe. Tu liras ta description à haute voix et tes camarades devront reconnaître ton correspondant sur les photos.

⇒ Les sisters, Christophe Cazenove et William, Bamboo, 2008– A découvrir ici.